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幼兒期的孩子,你真的了解嗎?

來源:中公教師網  時間:2020-05-29 19:25:34

“大自然希望兒童在成長時就要像兒童的樣子,如果我們打亂了生長次序,我們就會造成一些早熟的果實,他們長得既不豐滿,也不甜美,而且很快就會腐爛,我們將造成一些年紀輕輕的博士和老態龍鐘的兒童”。如何讓幼兒在生長發展中獲得適合的教育,每位教師及家長必須了解幼兒在每個年齡階段獨特的特點。

幼兒期,有不同的劃分標準,劃分的年齡段略有偏差。臨床醫學領域根據生理學的特征,一般將1~3歲定義為幼兒期,學前心理學將3~6、7歲劃分為幼兒期。上述兩種分法的特征描述基本一致。即:此期小兒生長速度減慢,智能發育加速,活動范圍增大,接觸社會事物增多。語言、思維和社交能力有明顯發展。

在教師招聘考試中,該部分知識點主要以理解和識記為主,大家需要以判斷、多選題、簡答題的形式掌握幼兒期的年齡特點。

考題:“打破砂鍋問到底”是幼兒園( )幼兒的典型特征。

A。托班 B。小班 C。中班 D。大班

【答案】D。解析:此題考查大班幼兒的年齡特點。“打破砂鍋問到底”意為追究事情的根底,體現出了幼兒好問好學的特點,屬于5~6歲的年齡特征,幼兒在這一時期有強烈的求知欲和學習興趣,好奇心強。故此題選擇D。

(一)3~4歲(學前初期)

1.最初的生活自理

3歲以后,兒童的生活發生了重大的變化,孩子逐漸學會最初的生活自理,他的身軀和手的基本動作已經比較自如,能夠掌握各種粗動作和一些精細動作,基本上能夠用語言向別人表達自己的思想和要求,不需要成人過多地猜測他的意思。

2.認識依靠行動

3~4歲兒童的認識活動是非常具體的,往往依靠動作和行動來進行,先做再想,思維是認識活動的核心。比如讓小班幼兒把幾個圖形拼成圖畫,他拿到圖形后立刻行動,如果讓他想一想再動手拼,他做不到。往往是無意中拼出了某種形狀,他才有所發現第說出自己拼的圖形。

3.情緒作用大

幼兒的情緒不穩定,容易受外界環境和周圍人的感染。常常為一件微不足道的小事而哭起來,對他們一般地講道理,往往收效不大。小班幼兒容易激動,常常越哭越興奮,甚至全是抖動,當這時只能用行動使他安靜下來,拿毛巾給他擦臉,用撫愛的聲調說話,讓他感到親切,情緒上漸漸不再對立,等他完全安靜下來以后,才能對他進行說理教育。

4.愛模仿

3~4歲的幼兒模仿性很強,對成人的依賴也很大。模仿是3~4歲幼兒的主要學習方式,他們往往通過模仿掌握別人的經驗。在這個年齡,良好的行為習慣常常是通過模仿學習并鞏固下來的。

(二)4~5歲(學前中期)

4歲以后,兒童心理發展出現較大的質變。主要表現在認識活動的概括性和行為的有意性明顯開始發展。

1.活潑好動

活潑好動的特點在幼兒中期尤為突出。幼兒園中班的孩子明顯地比小班孩子活潑好動。小班孩子比較聽話,順從老師的意見,說話和動作的速度也相對緩慢。中班孩子則不同,他們的動作比小班靈活得多,頭腦里的主意也多,使老師感到不像小班“好帶”,要求老師更加注意教育內容和技巧。大班和中班相比,能夠安靜下來進行一些動腦筋的活動。

2.具體形象思維開始

具體形象性是學前兒童(幼兒期)思維的典型特點。這種特點在中班尤為突出。幼兒開始依靠頭腦中的表象進行思維。思考問題時頭腦中必須有物體的形象,而不能依靠抽象的概念,他只能知道幾個蘋果加幾個蘋果是多少蘋果,不能用抽象的數概念幾加幾。

3。開始接受任務

4~5歲幼兒的有意注意、有意記憶、有意想象等過程都比3歲幼兒有較大發展。在日常生活中,4歲以后的幼兒對自己所擔負的任務已經出現最初的責任感。小班完成值日生任務常常還是處于對完成任務過程的興趣,或對所用物品的興趣。中班兒童開始理解值日工作是自己的任務,對自己或別人完成任務的質量開始有了一定要求。

4.開始自己組織游戲

4歲左右是游戲蓬勃發展的時期,中班幼兒不但愛玩,而且會玩,他們能夠自己組織游戲,自己確定游戲主題。中班幼兒在游戲中能與同齡人結成伙伴關系。

(三)5~6歲(學前晚期)

1。好問好學

幼兒在這一時期有強烈的求知欲和學習興趣,好奇心更強。這個年齡的兒童經常提出各種各樣的問題。例如“寶寶是從哪里來的?他為什么會長大”等讓成人很難應付的問題。

2。抽象思維能力開始萌芽

幼兒在這一階段仍以具體形象思維為主,但明顯有抽象邏輯思維的萌芽。5~6歲兒童能夠根據概念分類。5~6歲兒童對因果關系也有所理解。

3.開始掌握認識方法

幼兒出現有意識地自覺控制和調節自覺心理活動的能力,認知方面有了方法。在注意活動中,5~6歲幼兒能夠采取各種方法使自己不分散注意。比如在觀察圖片時,5歲后兒童已不再是胡亂地看,而是能夠按照一定的方向或路線依次掃視。

4.個性初具雛形

5~6歲的幼兒開始有較穩定的態度、情緒、興趣等,個性初具雛形。大班幼兒表現出相對穩定的興趣,有的幼兒總是玩球,有的幼兒總是玩“娃娃家”,還有幾個總是湊在一起看書、講故事,各有各的特色。

總之,在幼兒期的兒童成人需要用發展的眼光去欣賞,要理解幼兒自身的特點,給予適當的教育,兒童才能愉快的成長。

【練一練】

1.判斷題:好奇好問不是幼兒的突出特點。( )

【答案】×。解析:好奇好問是大班幼兒突出的年齡特點,故此題錯誤。

2。單選題:下列哪個階段符合幼兒初期的心理特點?( )

A.愛玩、會玩 B.好學、好問 C.愛模仿 D.個性初具雛形

【答案】C。解析:學前初期的年齡特征包括:(1)最初的生活自理;(2)認識依靠行動;(3)情緒作用大;(4)愛模仿。故選C。

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(責任編輯:何英芳)

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