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新時代的教師

來源:中國教師資格網  時間:2020-09-05 17:25:20

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夸美紐斯曾說過“教師是太陽底下最光輝的職業”那作為一名教師,我們不僅要向學生傳授知識,更要時刻符合新時代對教師的要求。在教師資格考試中綜合素質就有這么一個章節,談到了教師職業理念,也就是我們常說的“教育觀、學生觀、教師觀”。這一部分的常考題型是單選題和材料分析題。今天我們主要研究的就是三觀中的教師觀。

一、知識鏈接

新課程改革背景下的中小學教師觀

(一)教師的角色轉變

1。從教師與學生的關系看,教師應該是學生學習的促進者;

2.從教學與研究的關系看,教師應該是教育教學的研究者;

3.從教學與課程的關系看,教師應該是課程的建設者和開發者;

4。從學校與社區的關系來看,教師應該是社區型開放的教師。

(二)教師行為轉變

1.在對待師生關系上,強調尊重、贊賞;

2.在對待教學關系上,強調幫助、引導;

3.在對待自我上,強調反思;

4。在對待與其他教育者的關系上,強調合作。

二、深度解讀

1。考試題型:這部分知識點,在考試的時候,考查的形式主要是單選題和材料分析題。一般的問題形式是題干中描述了一個教師的做法,問“這種做法符合/違背了哪條教師觀”或是“請從教師觀的角度分析教師的做法”。

2。備考口訣:“四者一開放”、“你我他它”

“四者”:學生學習的促進者;教育教學的研究者;課程的建設者和開發者;

“一開放”社區型的開放教師。

“你我他它”:你——學生,尊重贊賞;我——自身,反思;他——其他教育者,合作;它——教學,幫助、引導。

3.材料題備考戰略

第一,閱讀問題,找準角度。

一般提問形式為“請從教師觀的角度分析/辨析材料中老師行為/現象”,我們要從兩個方面作答,一方面是“辨析”老師的做法是否正確,另一方面是“分析”符合/違背哪些教師觀,那我們就先要回顧教師觀包括哪些理論知識,即“教師角色轉變”和“教師行為轉變”。

第二,閱讀材料,找出關鍵信息。

讀材料,過程中不斷的結合在第一步頭腦中回憶的知識點,如果材料中涉及到的就把這個理論知識作為關鍵點寫在草稿紙上,或者圈點批注在材料旁邊。

第三,分條列點,組織答案。

整理答案,分條列點,在寫答案的時候一定要按照“總-分-總”的這種模式去寫,寫分論點的時候一定要按照“關鍵點(即理論知識點) +關鍵點解釋+結合材料分析”這種模式作答,比如:假如材料體現了“教師是課程的建設者和開發者”這一觀點時,可以這樣去寫:

總——教師的做法符合新課改背景下的教師觀,是值得贊揚的。

分——①教師是課程的建設者和開發者,教師應該具備校本開發意識,開發校本課程。材料中老師……

總——因此在教育過程中,教師應該具備新課改的教師觀……

三、試題演練

1.【單選題】下列哪項不是我們新時期倡導的教師職業角色是( )。

A.管理者

B.促進者

C.開發者

D.建設者

1.【答案】A。解析:新課程背景下倡導教師作為學生學習的促進者,教育教學的研究者,課程的建設者和開發者以及社區型開放教師。故選擇A。

2。【單選題】邱老師在工作日志中寫道:“在今天的教研會上,我說做教研跟寫論文的方法是一致的,居然沒有得到認可。是我錯了?還是大家不理解我?我得把這個問題搞清楚”這表明邱老師( )。

A。善于自我反思

B.缺乏探索精神

C。缺乏問題意識

D。善于自我暗示

2.【答案】A。解析:自我反思指教師對自己的教育教學實踐進行思考,總結出成功的經驗或者失敗的教訓的過程。自我反思可以使教師從教學實踐中發現成功的經驗或失敗的教訓,從而更新教學觀念,改進教學行為,提高專業化水平,最終成為一名研究型教師。題干中,邱老師針對大家的否定,并沒有自我反思,邱老師并沒有意識到做教研和寫論文的方法是不一樣的。故選擇A。

3.【材料分析題】學畢業后,曲老師到一所農村中學當歷史老師,至今已有八年了。在此期間,有的同事調到條件更好的學校去了,有的則步入了職業倦怠期,有幾所條件更好的城區學校想引進他,但他總是拒絕說:“我從小在農村長大,明白農村孩子也需要良好的教育,這里的孩子離不開我。”

為了成為一名優秀的歷史老師,曲老師經常翻閱各種期刊雜志,以及時了解歷史學科的新信息,他還經常向經驗豐富的教師學習,為了提升自己分析和解決問題的能力,曲老師不斷學習科學研究方法,并運用這些方法解決了一些教學問題。

曲老師說:“臺上一分鐘,臺下十年功,當教師僅靠大學時代所學的知識遠遠不夠。”他堅持每天至少進行一個小時的閱讀,多年來從未間斷過,他的閱讀范圍很廣,除了研讀歷史領域的經典著作之外,他還廣泛學習法學、地理學、社會學、美學等各個領域的知識。

問題:請結合材料,從教師觀的角度,評析曲老師的行為。

3。【答案】該老師的教育行為符合新課程背景下對教師的相關要求,是值得我們借鑒和學習的。

首先,新課改背景下的教師觀強調,教師應該是教育教學的研究者。新課程要求教師應該是一個研究者,在教學過程中以研究者的心態置身于教學情境中,以研究者的眼光審視和分析教學理論與教學實踐中的各種問題,對出現的教學問題進行研究。材料中,曲老師通過閱讀各種期刊雜志,了解歷史學科信息,提升自己分析和解決問題的能力,不斷學習科研方法,解決教學問題。

其次,新課改背景下的教師觀強調,教師在對待自我上不斷反思。材料中,曲老師自知大學所學的知識遠遠不夠,每天堅持閱讀一小時,也體現了終身學習的教育理念。

再次,新課改背景下的教師觀強調,教師在對待與其他教育者的關系上強調要合作,材料中,曲老師經常向經驗豐富的教師學習,提升自己的分析和解決問題的能力,體現了合作的教育理念。

因此,教師在教育教學過程中應該運用新課程理念看待教師職業,樹立正確的教師觀,才能做好教書育人。

以上就是關于本篇知識點的相關解讀,希望老師的總結會對大家有所幫助,成為新時代的教師。

 

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(責任編輯:岳曉明)

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