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初中音樂《陽光總在風雨后》說課稿

來源:中公教師網  時間:2020-10-15 15:28:20

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尊敬的各位老師:

大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX號考生。今天我說課的題目是《陽光總在風雨后》,此次說課我將本著義務教育音樂基本理念要求,從說教材、說學情、說教學目標、說教學過程等幾個方面進行闡述。

一、說教材(

首先,我簡單說一說我對于教材的理解。

《陽光總在風雨后》是九年級上冊第六單元的一首教唱歌曲。這是一首深情、勵志的歌曲。速度為中速,歌詞鼓舞人心,富有一定的渲染力和教育意義。學生們通過學習這首歌曲,能夠在音樂的渲染下,更能體會到做人要積極樂觀的面對生活,同時能夠體會到音樂語言的魅力所在,從而提升音樂審美能力和音樂表現力。

二、說學情

作為一名教師不但要對教材有所了解,還要對學生的情況有清晰明了的掌握,這樣才能做到因材施教、有的放矢,接下來我對學生的情況做一個簡單的分析。

初中階段的學生,對于音階基礎知識和音樂基本技能有了一定的掌握,能夠自己獨立演唱簡單的音樂;這一階段學生學習自制力不夠,自主學習能力不是很強,所以需要在授課過程中多引導多關注;初中階段處于變聲期階段,在進行演唱之前一定要提示學生保護嗓音,并注意健康、衛生用嗓。學生在這一階段,已經能夠比較深刻地區體會歌曲的情感,因此,在上這節課的時候,一定要注重情感的渲染,讓學生能夠深情地演唱歌曲的同時,情感升華,深切地體會歌曲的含義。

三、說教學目標

新課標指出,教學目標應包括情感態度價值觀、過程與方法以及知識與技能這三個方面,而這三維目標又應是緊密聯系的一個有機整體,因此我設計的三維目標如下:

情感態度價值觀:通過學唱歌曲《陽光總在風雨后》,理解歌詞的含義,體悟歌詞的情感,從而更加懂得感恩。

過程與方法:學習過程中運用聆聽、演唱、表演等方法,學生能夠完整表現歌曲并能進一步理解歌詞的含義。

知識與技能:能夠準確、完整以及有感情地演唱本課歌曲,并能夠感受附點音符攜帶的情感因素。

四、說教學重難點(

基于以上對教材、學情的分析以及教學目標的設立,我確定本節課的重難點:

重點是能夠完整地有感情地演唱歌曲;

難點是歌曲最后一句附點節奏的準確演唱。

五、說教法、學法

為了更好的突出重點、突破難點,本堂課我采用的教學方法主要有:聆聽法、表現法、合作法。

六、說教學過程

接下來,我將著重介紹我對教學過程的設計。

本節課的教學過程我是這樣思考的,總的設計思路分為五個環節,分別是新課導入——初步感知——學唱歌曲——鞏固提高——小結作業。下面,我將分別來介紹這五個環節:

第一環節是新課導入環節

好的導入是成功的一半,為了培養學生的興趣,營造濃郁的音樂課堂氛圍,上課伊始,我將采用游戲導入法,組織學生進行掰手腕活動,感受挫折。請勝利的同學做一個表情動作,請失敗的同學也做一個表達心情的表情。

在學生的失敗的感受中順勢引入本課課題。

這樣設計,可以激發學生的學習興趣,讓學生更快地將情緒融入到課堂之中,順理成章地引出本節課的課題。

第二環節是初步感知環節

初步感知這一環節是本節課新課講授的第一個環節,我會結合學生的自身特點展開教學。

在這一環節,我會為同學們完整的播放一遍歌曲《陽光總在風雨后》,并提問同學們歌曲的情緒如何。通過初聽,學生能夠說出這首歌的情緒是深情的。隨后復聽歌曲并繼續提出問題:歌詞表達了什么樣的情感,我們應該帶著怎樣的情緒來演唱這首歌?在學生回答后,我會對學生進行鼓勵性的評價并總結,并簡單介紹歌曲。

通過這樣直觀感知的方式,同學能夠捕捉到最表面一層的音樂信息,同時,能夠直觀地理解歌詞的含義,為接下來的學唱歌曲做了良好的準備。

第三環節是學唱歌曲環節(

學唱歌曲這一環節是本節課的重點,新課標指出表現是學習音樂的基礎性內容,是培養學生音樂審美能力的重要途徑。

這一環節,我選擇用教師彈唱歌曲、學生跟琴哼唱的方式展開教學,精心誘導,變枯燥為生動,讓學生按照學習“旋律-歌詞-加歌詞完整演唱”的步驟,親身實踐、自主探究。

首先是進行簡單發聲練習,引導學生運用自然、圓潤的聲音進行發聲

其次,學唱旋律,我會利用鋼琴彈唱,學生看譜哼唱,在這個過程中,學生可能會遇到附點節奏比較困難的地方,對于這個階段他們對這些音把握的還不夠準確。我會帶領學生以模唱的方式,將六附點節奏唱準,并給學生講解附點節奏的相關知識,隨后用對比的形式幫助學生很好的理解,從而能夠準確地演唱歌曲。

隨后,帶領學生有感情地朗讀歌詞。

最后我會請學生完整的演唱歌曲,并引導他們如何更加深情地演唱這首歌曲,最后,全班齊唱歌曲。

通過這樣的設計,學生可以更加清晰地理清學習思路,更全面地掌握新知,從而能夠更快速地學唱歌曲。

第四環節是鞏固提高環節

為了更好地鞏固已經掌握的新知,并讓學生更深刻地體會歌曲的含義。我將組織小組交流討論,遇到挫折后都有哪些方式能夠讓自己開心起來,進行調節呢。

這樣做既能夠對新學習的音樂作品進行鞏固,又培養了學生的音樂表現能力,同時通過對手語的學習,學生能夠更深刻地體會這首歌的情緒。

第五環節是小結作業環節

好的結尾能起到畫龍點睛的作用,在課堂小結時我會和同學們一同探討本節課有哪些收獲,總結音樂作品所傳達的精神內涵。

在作業部分我會布置一個開放性的作業,讓學生課后再欣賞一首《水手》,下節課分享交流感受。

這樣既可以重新為學生總結本節課所學,起到加深記憶的作用,同時又可以將課堂延伸到課下,充分發揮音樂的作用。

七、說板書設計

最后,就是我今天的板書設計,主要羅列出本節課的難點內容,通過這個板書學生可以直觀的捕捉到本節課的核心內容,知識點呈現較為清晰明了。

以上是我今天的說課內容,感謝各位老師的耐心聆聽,請老師們批評、指正!謝謝大家!

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(責任編輯:何英芳)

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