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高中教師招聘《單手肩上傳球》說課稿

來源:教師招聘網  時間:2020-05-15 18:52:23

現代教學論認為,在教學過程中,學生是學習的主體,教師是學習的組織者,引導者,教學的一切活動都必須以強調學生的主動性,積極性為出發點;根據這一教學理念,結合本節課的內容特點和學生的年齡特征,本節課我將從教材分析,學情分析,教學目標等幾個方面加以說明:

一、指導思想

根據《體育與健康課程標準》理念,以“健康第一”為指導思想,以學生發展為中心,體現學生的主體地位,關注學生的不同需求,激發學生的學習興趣,在教學中運用多種教學方法,啟發學生自創、自學、自練、合作練習,發展學生的學習能力,培養合作意識和社會適應能力,形成積極主動的學習與生活態度。

二、教材分析

教材是進行教學的評判憑據,是學生獲取知識的重要來源。首先,我對本節教材進行一定的分析:

單手肩上傳球選自人教版水平五籃球基本技術的內容,該動作的教學重點在于蹬地、扭轉肩、揮臂和扣腕動作。單手肩上傳球教學對于培養中學生的判斷、靈敏、協調等身體素質有著積極的作用,同時還能培養勇于克服困難、團結協作的心理品質,學習單手肩上傳球動作前學生已經在小學有了相關的籃球胸前傳球傳球的基本知識和技能儲備。教師在課前對前面所學的知識進行回顧總結,以便于學生更好的掌握動作。

三、學情分析

教學必須符合學生的天性和身心發展的規律,我將學生的情況分析如下:

本科教學對象為高中學生,處在該年齡段的學生身體素質較好,接受新事物能力強,反應敏捷。經常參與體育運動并具備了一定的運動基礎和自我保護能力。喜歡集體練習項目。在教學中設置集體性比賽、練習,可以培養學生理解和認識個人、團體以及個人與團體的關系。速度、腰腹力量、柔韌、速度耐力素質在該學段處于關鍵發展時期。靈敏素質發展也極為敏感,學習和掌握技術動作較快。神經系統發展較快,興奮和抑制的機能有所增強,控制和調節自己行為的能力提高明顯。

四、教學目標

從課程標準中“學生為本”的基本理念出發,我設計了以下教學目標:

【知識與技能】

學生能正確理解單手肩上傳球動作的應用方法與時機,85%能夠做出傳球技術動作并能夠合理應用。

【過程與方法】

通過分組練習,學練結合,發展判斷、靈敏、協調等身體素質,提高身體的感知及控制能力。

【情感態度與價值觀】

在練習過程中形成團結協作、克服困難、勇于挑戰自我的心理品質。

五、教學重難點

教學目標已經確立,教學重難點就顯而易見:

【重點】

轉體引球;向前甩臂、扣腕將球傳出。

【難點】

傳球時腰腹與臂、腕、指協同用力。

六、教學方法

俗話說:“授人以魚不如授人以漁”要注重教學方法,因此我采用了:

教法:講解示范法、糾正錯誤法、游戲法

學法:探究法、觀察法、分組練習法

七、教學過程

圍繞以上教學目標,教學重難點,根據“教師指導—學生主體—訓練主線”的原則,設計以下幾個教學環節:

(一)開始部分

1.良好的開始是保證上好課的前提條件,在開課之初首先進行課堂常規。體委整隊,報告人數,師生問好,教師簡要介紹教學內容,檢查服裝,安排見習生。課堂常規是促進學生由下課狀態轉變為上課狀態的過渡,并明確本節的學習目標。使身心都做好上課準備。在課堂常規后進入我的導入環節。

同學們,你們哪位同學知道快攻戰術?

對,快攻是由防守轉入進攻時,進攻隊以最快速度,力爭在對手立足未穩之際,合理、果斷地進行攻擊的一種進攻戰術。其實快攻按照其傳球的長短分為長傳快攻、短傳快攻。今天老師就學習長傳快攻的傳球方式——單手肩上傳球。提問導入,能夠激發學生學習興趣,同時提出需要我們堅強的意志力,為后面的教學做好心理準備。

(二)準備部分

為了讓學生在運動中不受傷,保證學生的安全,準備活動是必不可少的,在準備部分我將安排三項活動,首先第一項為游戲—傳球接力。將學生分成4個小組,成四路縱隊站立,第一名同學將球經頭后傳遞給第二名同學,第二名同學將球經胯下傳給下一名同學。當到達最后一名同學時,該同學抱球跑到第一名同學前面,依次進行,直到最后一名同學跑到終點游戲結束。第二項為徒手操分別進行擴胸運動、體轉運動、腰部繞環等練習。第三項為專項籃球操練習腰繞環、膝繞環、8字繞環等。通過游戲激發學生學習的熱情,熱身的同時與專項相結合,不僅提高中樞神經系統的興奮性,降低肌肉粘滯性,加大關節靈活性,也為新授技術的學習奠定基礎。

(責任編輯:岳曉明)

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