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小學音樂《保衛黃河》教案

來源:教師招聘網  時間:2020-05-12 14:43:22

一、教學目標

【情感態度價值觀】

聆聽學唱《保衛黃河》,感受歌曲描繪的黃河風貌及抗日斗爭場景,學習中華兒女們頑強的斗爭精神。

【過程與方法】

運用小組合作的方法,加強對輪唱的認識,提高音樂實踐能力。

【知識與技能】

了解輪唱及其特點,能夠背唱歌曲,并能完成二聲部輪唱,注意力度的變化。

二、教學重難點

【重點】

能夠完整的演唱歌曲,并背唱主題旋律。

【難點】

了解輪唱及其特點,完成二聲部輪唱。

三、教學過程

(一)新課導入

教師播放歌曲《我的中國心》,并提問:在這首歌曲中都聽到了中國的哪些地方?

學生自由搶答。

教師總結:有長江、長城、黃山、黃河……而今天我們學習的歌曲就跟其中一個地方有關。

由此導入新課《保衛黃河》。

(二)初步感知

1。初聽歌曲《保衛黃河》,并提問學生聽完是什么感覺?

學生自由回答。

教師總結:歌曲的力度堅定有力,節奏短促跳動,非常有激情。

2.再次聆聽歌曲,教師展示歌詞,并提問歌詞描繪了一個什么樣的情景。

學生自由回答。

教師總結:剛開始描繪了黃河兩地的面貌,隨著歌曲高潮的逐步邁進,描繪了抗日英雄拿起武器,與敵人展開頑強的斗爭,場面雄偉、激昂、熱烈。

3.介紹作品及曲作者冼星海。

學生自由發表對冼星海的了解。

教師總結:冼星海,人民音樂家,廣東番禺人。他短暫的一生創作了大量的歌曲和管弦樂曲,尤其是抗日戰爭期間創作的《黃河大合唱》《在太行山上》《到敵人后方去》等歌曲唱遍全國,其中《黃河大合唱》被選入“二十世紀華人音樂經典”。而《保衛黃河》選自《黃河大合唱》的第七樂章。

(三)學唱歌曲

1.進行簡單的發聲練習。

2.教師范唱歌曲,學生小聲跟唱,體會歌曲力度。

3.教師彈奏鋼琴,學生視唱樂譜,并找出節奏比較難唱的地方。

4。根據樂譜中的切分音和附點進行單獨練習,處理好強拍以及休止符的地方,并提問:休止符在歌曲中起到什么作用?

學生自由回答,教師總結:是為了凝聚巨大的力量,有層層推進的感覺,表現了人民武裝的不斷壯大和抗日浪潮的不斷高漲。

5。學生帶歌詞跟著錄音整體演唱歌曲,并嘗試背唱,注意節奏和情感的處理。

6。學習二聲部輪唱

(1)學生單獨聆聽輪唱部分,感受輪唱特點。

教師總結:輪唱是合唱的另一種形式,是由兩個或兩個以上的聲部按不同的先后順序演唱同一個旋律,形成此起彼伏、連線不斷的效果。

(2)體驗二聲部輪唱

將學生分為兩組喊口號“一二三四”,當第一組喊到“三”時,第二組開始喊“一”。同時提示學生注意,喊“一”時聲音重一些,其他聲音輕一些。

(3)老師指揮,學生先嘗試配合輪唱第一句,注意力度的變化。

(4)練習結尾句,兩個聲部同時結束。先唱的聲部到“保衛華北”可將這幾個字重復唱一遍。

(5)跟著老師指揮及錄音,完整輪唱。

(四)拓展延伸

1。說出《黃河大合唱》的其他幾個樂章。

學生自由討論并回答。

教師總結:第一樂章《黃河船夫曲》、第二樂章《黃河頌》、第三樂章《黃河之水天上來》、第四樂章《黃水謠》、第五樂章《河邊對口曲》、第六樂章《黃河怨》以及第八樂章《怒吼吧,黃河》。每個樂章都有獨特的演唱形式,如詩朗誦、混聲合唱等。

2.編創小活動

學生分為四組,用不同的表演形式將《保衛黃河》演出來,可以用詩朗誦、可以用其他演唱形式,可以用舞蹈等。之后,小組上臺表演,進行組組互評及教師點評。

(五)小結作業

1.師生共同總結:《保衛黃河》表達了中國人民的心聲,凝聚了中華兒女抗日必勝的決心。過去人們不怕犧牲,保衛著我們的祖國,才有現在我們的美好生活,所以我們更應該努力,為建設美好祖國奉獻自己的一份力。

2.作業:課下聆聽《黃河大合唱》的其他樂章。

四、板書設計

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(責任編輯:宋君杰)

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