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2020國家教師資格證考試每日一練51期(視頻版)

來源:中國教師資格網  時間:2020-03-10 12:14:57

【精選試題】

吃糖后接著吃橘子會覺得橘子酸,這是感覺的( ) 。

A.適應

B.同時對比

C.繼時對比

D.差別感受性

【視頻解析】

【每日一練】

1。王老師認為成績好的學生才是好學生,因此學生評價時只以考試成績作為評優條件。王老師的做法違反了下列哪一項教師職業道德規范( )。

A。愛崗敬業

B。關愛學生

C.教書育人

D.為人師表

2.師德修養的時代性特點需要教師( )。

A。隨時代變化,徹底變革師德內涵

B。向西方發達國家學習,重新確立師德規范

C.與時俱進,豐富和發展中華民族的優秀師德

D.以不變應萬變,守護祖國的師德傳統

3.魯迅先生這樣描寫陶行知先生的教誨生涯:“在生活的路上,將血一滴一滴地滴過去,以飼別人,雖自覺漸漸瘦弱。也以為快活。”這就是“俯首甘為孺子牛”的奉獻精神的生動寫照。下列說法,正確的是( )。

A.陶行知是教師的表率,體現了愛崗敬業

B。陶行知是值得學習的,體現了關愛學生

C。魯迅是優秀的人民教師

D。魯迅的做法體現了為人師表

4。心理健康教育的對象主要是( )。

A。心理正常的學生

B.存在心理問題但無力自我解決的學生

C.存在嚴重心理問題的學生

D.存在輕度心理問題的學生

5。缺乏對他人的同情和關心,同時缺乏羞恥心和罪惡感,這種心理問題屬于( )。

A.焦慮癥

B。依賴型人格障礙

C.抑郁癥

D.反社會型人格障礙

6.陶行知的名言:“人像樹木一樣,要使他們盡量長上去,不能勉強都長得一樣高,應當是:立腳點上求平等,于出頭處謀自由。”給我們的啟示是( )。

A.人的身心發展具有順序性,所以教育工作要循序漸進

B。人的身心發展具有階段性,所以教育工作不能“一刀切”

C.人的身心發展具有不平衡性,所以教育工作要抓住關鍵期

D。人的身心發展具有個別差異性,所以教育工作要因材施教

7。天賦優異的兒童,比較容易成才,而存在智力缺陷的兒童教育起來就比較困難,這說明( )。

A.遺傳素質可以決定人的發展

B.遺傳素質的個別差異是人的身心發展的個別差異的原因之一

C.遺傳素質的成熟機制制約著人的身心發展的水平及階段

D.遺傳素質是人的身心發展的前提

8。盡管國家放開“二孩”政策,但是我國的生育率也沒有得到顯著提高,調查發現,出現這樣的情況原因之一是教育程度的提高使得育齡婦女的就業機會提高,從而減少了生養子女的時間和精力。以上現象體現了( )。

A。教育影響人口分布

B.教育提高人口質量

C。教育改善人口結構

D.教育影響人口流動

9.“人皆可以為堯舜”教育就是修養、啟發、喚醒和引導人的善性,以此立論為依據的教育觀是( )。

A。內展說

B.塑造說

C.性善說

D.性惡說

10.人的發展是整體性的發展,但又可以從不同角度和層次做出不同的分析,下列屬于人的生理發展的是( )。

A.機體的正常發育

B.社會關系和行為規范的習得

C。思維、言語等認知的發展

D。社會經驗和文化知識的掌握

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(責任編輯:石艷波)

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