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歷史教案

高中歷史《蒸汽時代的到來》教案

來源:教師招聘網  時間:2020-10-14 17:53:38

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一、教學目標

1.了解第一次工業革命的成就,知道“蒸汽時代”的到來對人們生產、生活產生的影響。

2.通過分析史料,結合小組討論,了解第一次工業革命對世界資本主義市場形成和發展的影響,增強分析和概括史料的能力,形成論從史出的意識。

3.通過學習第一次工業革命的成就,體會到科學技術是第一生產力。

二、教學重難點

【重點】

第一次工業革命的概況。

【難點】

第一次工業革命的影響。

三、教學過程

環節一:導入新課

教師通過談話進行導入,介紹:恩格斯曾說“當革命風暴橫掃整個法國的時候,英國正在進行一場比較平靜的但威力并不因此減弱的變革。”提問學生:這場變革指的是什么?平靜下又隱藏著怎樣的巨大進步?順勢導入新課。

環節二:新課講授

(一)第一工業革命的背景

教師通過多媒體播放視頻《歷史紀錄片——第一次工業革命》,要求學生根據視頻并結合教材思考:第一次工業革命為什么能夠在英國轟轟烈烈的開展?

教師引導學生從勞動力、技術、資本、市場等幾方面進行概括。

學生結合視頻和教材明確:圈地運動使農民離開土地成為自由勞動力;工場手工業時期積累經驗(為技術改革、機器發明提供可能);通過國內圈地運動及海外的殖民擴張、海外貿易積累了大量資金;18世紀中期,英國已經成為世界最大的殖民國家,市場擴大。

(二)第一次工業革命的進程

教師通過多媒體展示飛梭和珍妮紡紗機圖片,引導學生結合教材進一步思考:第一次工業革命經歷了怎樣的進程?

學生回答:1733年,織工約翰·凱伊發明飛梭,提高了織布的速度,使得棉紗供不應求。1765年,織工哈格里夫斯和理發匠阿克萊特先后發明了手搖紡紗機(即珍妮機)和水力紡紗機,大大提高了紡紗的效率。

教師總結并過渡:飛梭和珍妮紡紗機的發明使棉紡織業的各個生產部門實現了機械化,但是在工業領域,影響最深遠的技術變革成就是瓦特改進的“萬能蒸汽機”。

之后,教師通過多媒體展示史料,引導學生思考:為什么說瓦特改良的“萬能蒸汽機”是影響最深遠的技術變革?它的廣泛應用又有什么影響?

學生明確:“萬能蒸汽機”消耗煤和水而產生動力,可以被普遍應用,極大地提高了生產力。

教師繼續追問:蒸汽機的使用除了極大地提高生產力之外,還給哪些領域帶來了深刻變革呢?

學生結合教材明確:蒸汽動力的使用,不光對工業的發展產生了深遠影響,同時也帶來了交通運輸業的革命。1814年,礦工出身的史蒂芬孫成功地制造了第一臺用蒸汽作動力的火車機車,1825年,使用機車的第一條鐵路通車。英國還在1863年修成倫敦的第一條地鐵,人們迎來了“鐵路時代”。

(三)第一次工業革命的影響

1.影響

教師通過多媒體展示相關史料,提問:第一次工業革命的出現和發展對人類社會產生了怎樣的影響?組織學生以歷史興趣小組為單位,用8分鐘時間結合教材討論思考。

小組代表回答:工業革命使得生產力快速發展,商品的成本逐漸壓低,可獲利的空間越來越大,相應的在資金的支撐下,資產階級的力量逐漸壯大。之后,這種影響也逐漸擴展到了意識形態層面,資產階級將成功的原因歸結于資本主義的發展,在這樣的情況下,資本主義在世界范圍內的發展逐漸加快。

過渡:除了材料中說到的資本主義的發展,資產階級力量的壯大,還有哪些方面的影響?

其他小組代表補充:由于技術的進步和交通方式的變革,經濟的聯系日益緊密,資本主義世界市場初步形成;工業革命也造成了環境污染、資源枯竭等環境問題,工人遭受的剝削也日益嚴重。

教師補充總結:在第一次工業革命的影響下,社會結構發生變化,分裂為工業資產階級和無產階級兩大對立階級,也推動了政治的改革和工人運動的發展。

2。工業革命帶來的“啟示”

教師引導學生結合第一次工業革命的影響,同桌之間思考交流:工業革命的發展能帶給我們怎樣的啟示?

學生明確:工業革命提高了生產力的發展水平,而這個過程離不開科學技術的發展。因此,要想使國家繁榮富強,必須大力發展科學技術。

環節三:小結作業

1.小結:教師結合板書,帶領學生系統歸納本節課所學知識。

2.作業:課下搜集工業革命之后英國發展的相關資料,以時間軸為線索進行整理,下節課分享。

四、板書設計

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(責任編輯:岳曉明)

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