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2020年教師招聘考試每日一練203期答案(視頻版)

來源:教師招聘網  時間:2020-10-16 10:23:22

參考答案及解析

1.【答案】C。中公講師解析:教師的交互溝通能力是指教師與學生、教師與家長之間的交流能力,教學認知能力是指教師對所教學科的定理法則和概念等的概括化程度,以及對所教學生的心理特點和自己所使用的教學策略的理解程度,它包括概念、類同、運算、理解;教學監控能力指教師為了保證教學達到預期的目的而在教學過程中,將教學活動本身作為意識對象,不斷對其進行積極主動的計劃、檢查、評價、反饋、控制和調節的能力;教學操作能力指教師在教學中使用策略的水平,其水平高低主要看他們是如何引導學生掌握知識、積極思考、運用多種策略解決問題的,它是教師課堂教學能力的集中體現。題干中描述劉老師經常對自己的教學決策、教學過程進行調整和反思,判斷為教學監控能力。所以此題選C。

2.【答案】A。中公講師解析:教師的威信有兩種:一種是權力威信,一種是信服威信。權力威信是教師根據教育法律法規、學校規章制度、教育傳統以及社會心理優勢而建立起來的威信。信服威信是由于教師良好的思想品德、教學能力、教學態度與民主作風而使學生自愿接受、內心佩服而樹立起來的威信。教師威信主要包括了人格威信、學識威信、情感威信三個方面的內容。因此本題選A。

3.【答案】D。中公講師解析:本題考查了學生的法律地位。學校教育中經常涉及的學生法律地位,主要是公民、民事權利主體、未成年人和受教育者四個方面,所以正確答案為D。

4.【答案】C。中公講師解析:學生的受教育權包括受完法定年限教育權、學習權和公正評價權。學習權是指學生有權利在義務教育年限內在校學習,在教育教學過程中,教師不得以任何借口隨意侵犯或剝奪學生參加學習活動,諸如聽課、寫作業等的權利。由此可知題干中教師不讓學生參加考試或者占用學生的上課時間讓其勞動都屬于侵犯了學生的受教育權里的學習權。

5.【答案】B。中公講師解析:勒溫曾在1939年將教師的領導方式分為:專制型、民主型和放任型。專制型的師生關系模式以命令、權威、疏遠為其心態和行為特征。民主型的師生關系模式以開放、平等、互助為其主要心態和行為特征。放任型的師生關系模式以無序、隨意、放縱為其心態和行為特征。

6.【答案】ABC。中公講師解析:學生是不以老師意志為轉移的學習主體,教師要尊重學生的主體地位,如果將自己的意識強加給學生,不僅會使學生產生抵觸情緒,同時也會挫傷他們學習的積極性和興趣。

7.【答案】BD。中公講師解析:王老師一方面違反了為人師表的職業道德規范,侵犯了學生的財產權,并且將學生周末的時間用來補課,侵犯了學生周末的休息權。A選項與題意無關,B選項符合題干描述,C選項與題干描述相悖,D選項說法正確。由此此題選BD。

8.【答案】×。中公講師解析:教師的職業素養包括道德素養、知識素養、能力素養、職業心理素養,而不僅僅取決于知識的豐富程度。

9.【答案】×。中公講師解析:教師勞動創造性表現在:因材施教、教學方法更新和教學機智運用。“十年樹木,百年樹人”指的是教師工作的長期性。

10.【答案】×。中公講師解析:教師的職業價值主要包括教育價值、社會價值和個體價值三方面。故題干說法錯誤。

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(責任編輯:岳曉明)

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