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高中地理《傳統工業區與新興工業區》(新工業區)教案

來源:中國教師資格網  時間:2020-05-14 14:59:11

一、教學目標

1。了解新工業區的興起和特點;掌握意大利新工業區發展的條件、特點和分布。

2。通過合作探究,培養團結協作的意識。

3.關注全球及我國新工業發展現狀,增強愛國家和愛家鄉的情感,培養全球意識。

二、教學重難點

重難點:意大利新工業區發展的條件和特點。

三、教學方法

情境創設法、提問法、小組合作法。

四、教學過程

環節一:導入新課

圖片導入:帶領學生回顧傳統工業區的特點及影響,給學生展示由于發展傳統工業所造成的發展滯后、環境污染等圖片。進而引出新課課題。

環節二:新課教學

1.新工業區概念及分布

【教師活動】指導學生閱讀教材,引導學生理解新工業區的概念:以靈活多變的中小企業為主的工業地域。

【教師講解】20世紀50年代之后,發達國家一些沒有傳統工業基礎的鄉村地區逐漸形成了以靈活多變的中小企業為主的工業地域,被稱為新工業區。還有一種新工業區是以高新技術產業為龍頭發展起來的工業地域(德國南部地區、美國“硅谷”)。

【教師活動】讓學生思考:新工業區的“新”,“新”在哪兒?

【學生活動】思考并回答問題:新在出現的地區是沒有傳統工業基礎的鄉村地區。

【教師總結】

【教師活動】教師展示世界典型新工業區分布圖。

【教師講解】世界范圍內,主要的新工業區有英國蘇格蘭地區、德國南部地區、意大利東北部和中部地區、日本“硅島”、美國硅谷。

2.意大利新工業區

【教師活動】教師指導學生閱讀教材案例,合作探究。讓學生讀圖回答:

(1)意大利新工業區的分布在哪兒?

(2)意大利新工業區有什么特點?

【學生活動】學生自由討論得出:

(1)意大利新工業區分布在東北部和中部地區。

(2)特點是以中小企業為主,以輕工業為主,生產專業化,分散在小城鎮甚至農村。

【教師總結】

3.意大利新工業區興起的條件

【教師活動】出示《第三意大利》的紀錄片,讓學生自由討論意大利新工業區能夠興起發展起來的條件。

【學生回答】大批廉價勞動力,20世紀70年代原料和能源大幅度漲價,發達的銀行信貸體系,意大利經濟的高度開放,政府的大力支持,小城鎮用地用水方便,交通運輸方便。

【教師補充】意大利中小企業集聚的工業小區的獨特優勢:專業分工明確、獨立經營;密切協作;規模生產、增強競爭。

環節三:鞏固提高

【教師活動】請學生分享我國跟意大利類似的工業生產類型的集聚現象。

【學生分享】溫州鄉鎮企業分布分散,規模小,輕工業為主,企業生產高度專業化。

【教師總結】溫州鄉鎮企業沿河分布,距海近,在發展條件和生產特點上與意大利類似,但是意大利新工業區企業聯系緊密,在獨立經營和密切協作的基礎上實現了規模經營;溫州鄉鎮企業間聯系不緊密,不能有效地開發市場,只是在狹小的范圍內相互競爭。形成多家企業競爭的局面,規模效應大減。

環節四:小結作業

小結:請學生回顧總結本節課的知識要點,教師作適當點撥。

作業:思考意大利新工業的發展模式,對我國鄉鎮企業的發展有什么借鑒意義,下堂課大家互相交流。

五、板書設計

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(責任編輯:麥瀠丹)

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