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初中地理《辨別經度與緯度》教案

來源:中國教師資格網  時間:2020-05-14 14:57:43

一、教學目標

1.能夠說出經度和緯度的分布規律,并且能快速找出特殊的經線和緯線。能用經緯網確定任意點的位置。

2。通過觀察地球儀,認識到經度與緯度的特點,提高用經緯網進行定位的能力。

3。開展實驗活動,獲得地理問題的興趣和動機,養成求真、求實的科學態度。

二、教學重難點

重點:經度與緯度的識別、用經緯網確定任意地點的位置。

難點:用經緯網確定任意點的位置以及書寫規范。

三、教學方法

地圖法、談話法、對比法。

四、教學過程

環節一:導入新課

復習導入法。出示地球儀,請一位學生來上臺指出任意一條經線和緯線,并描述它們的特點。通過設置疑問:同學們有沒有發現每一條經線和緯線上都標有數字呀?這些數字代表什么,有怎樣的意義呢?帶著疑問我們今天一起來揭開這些數字的秘密。

環節二:新課教學

1.經度和緯度的概念

【教師活動】提問:什么是經度?什么是緯度?

【學生回答】人們為了區別不同的經線而標定的度數叫做經度,為了區別不同的緯線而標定的度數叫緯度。

【教師總結】教師再次強調經緯度的概念。

2.經度與緯度的識別

(1)0°經線

【教師活動】讓學生在地球儀上找出0°經線,觀察從0°經線往東分為多少度,往西分為多少度?

【學生回答】0°經線以東稱為東經,用“E”表示;以西稱為西經,用“W”表示。都是180度。

【教師總結】0°經線在中間,東經西經在兩邊。東經向東漸增大,西經向西漸增大。

(2)東西半球的分界線和本初子午線

【教師活動】讓學生在地球儀上找出東西半球的分界線和本初子午線。

【學生活動】學生使用地球儀展示結果。

【教師總結】西經20°向東至東經160°為東半球,西經20°向西至東經160°為西半球。國際科學家把“本初子午線”確定為計算地理經度和世界時區的起點。

3。經度與緯度的書寫

(1)用經緯網確定位置

【教師活動】讓學生結合地球儀讀出北京的經緯度位置。

【學生活動】北京所在地的經度為東經116°,北京所在地的緯度為北緯40°。

(2)經緯度的書寫

【教師活動】請一位學生上臺寫出北京的經緯度位置。

【學生活動】學生根據課本上的內容書寫。

【教師總結】東經,用“E”表示;西經,用“W”表示。如北京所在地的經度為東經116°,可寫為116°E。北京所在地的緯度為北緯40°,可寫為40°N。

環節三:鞏固提高

【教師活動】組織學生完成歌謠:

經線在中間,東經西經在兩邊。

東經向________漸增大,西經向________漸增大。

最大度數________度,與________度經線共成圓。

________緯度在中間,南緯北緯在兩邊,

向北增大是________緯,向南增大是________緯,

緯度越大線越________,到了兩極成了________。

環節四:小結作業

小結:師生共同總結本節課內容。

作業:根據本節課所學習的知識結合地球儀找出自己所在地的位置并且用經緯度表示出來。

五、板書設計

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(責任編輯:麥瀠丹)

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