您現在的位置:中公教師網 > 中國教師招聘考試 > 教育公共基礎知識 > 教育學 >

杜威的教育即生活vs陶行知的生活即教育

來源:中公教師網  時間:2020-05-29 19:15:25

人物的理論觀點是學習教育學的基石,杜威也一直是教師招聘考試關注的重點,他的教育即生活與陶行知的生活教育理論,很多人也傻傻分不清楚。今天我們一起來探討他們之間的區別,幫助大家掀開層層迷霧。

1.杜威的教育即生活

杜威在《我的教育信條》中寫道:“我認為不通過各種生活形式或不通過那些本身就值得生活的生活形式來實現教育,對于真正的現實總是貧乏的代替物,結果便形成呆板,死氣沉沉。”在杜威的《民主主義與教育》中,他提出:“教育是生活的必須。”教育是一種培養人的社會活動,是一種特殊的生活方式,從一開始就源于生活,在生活中發展,并以促進生活水平的提高為目標。杜威的“教育即生活”認為教育必須依賴于生活并改善現實生活,通過教育來使兒童獲得更好的發展,具備構建美好生活的知識和能力。

2.陶行知的生活即教育

陶行知在《生活教育》一文中寫道:“生活教育是生活所原有,生活所自營,生活所必需的教育。因而生活教育是給生活以教育,用生活來教育,為生活向前向上的需要而教育,教育要通過生活才能發生力量而成為真正的教育。”那么,只有在生活中獲得的教育才是有用的、真的教育。過什么樣的生活,便受什么教育,想要受什么教育,便須過什么生活。當這一思想與力圖改造中國民眾之生活這樣的目標相結合時,陶行知認為真正的生活教育必是主張“生活即教育”的。

3。聯系與區別

都批評脫離生活的傳統教育,陶行知實質是秉承老師杜威的思想,但在兩種不同社會發展形態中卻結出了兩個不同的果實。

杜威由“教育即生活”而來的是對學校教育的若干改造主張,如課程生活化、學校社會化、做中學、教師指導下的兒童中心等等。

陶行知旨在于關注改造大眾生活的教育,同時,他又是根據自己對杜威的理解來闡發其“生活即教育”的:“教育可以說是書本的,與生活隔絕的,其力量極小。拿全部生活去做教育的對象,然后教育的力量才能偉大,方不至于偏狹。……‘教育即生活’是拿教育做生活,好教育固然是好生活,八股的教育也就造成八股的生活。‘生活即教育’根本上可以免除這種毛病,雖然它也有拿壞生活作教育的,……‘生活即教育’,教育極其廣闊自由,如同一個鳥放在林子里面的;‘教育即生活’,將教育和生活關在學校大門里,如同一個鳥關在籠子里的。……生活即教育’,是叫教育從書本的到人生的,從狹隘的到廣闊的,從字面的到手腦相長的,從耳目的到身心全顧的。”在陶行知看來,杜威的“教育即生活”是要拿社會生活中的一兩丫樹枝放進學校這個鳥籠里,這樣的生活容易作假,因而這樣的教育也就是容易作假的教育,是假的生活教育。真的生活教育是要過真的生活,因而這樣的教育才算是真生活教育。是生活便是教育,不是生活便不是教育,所以,生活即教育。

杜威言教育即生活,是認為真正的教育便是生活;陶行知言生活即教育,是認為真正的生活才是教育,二人皆為如何改造傳統教育,使得教育與生活聯系起來殫精竭慮。在這個意義上,可以說陶行知“生活即教育”的命題擴展了杜威“教育即生活”的命題,對杜威的“教育即生活”進行了創造性轉換。

預祝廣大中公學子考試順利!

關注微信公眾號“中公教師招聘考試

回復【時政】即可查看每日時政新聞+時政模擬

回復【資料即可免費獲取各省備考秘籍

注:本文章用于訪問者個人學習、研究或欣賞,版權為“中公教師網”所有,未經本網授權不得轉載或摘編。已經本網授權使用作品的,應在授權范圍內使用,并注明"來源:中公教師網"。違反上述聲明者,本網將追究其相關法律責任。

 

(責任編輯:何英芳)

咨詢預約

互動交流

  • 微信二維碼

    微信號:jiaoshi688

    共享資訊全面備考

  • 服務號二維碼

    服務號:教師考試網

    掌上學習更便捷

  • 微博二維碼

    微博:中公教師考試培訓

    共享資訊全面備考

  • 題庫二維碼

    題庫:教師題庫營

    掌上學習更便捷

 
 
北京快3 吉林快3计划 2019最新网赚商机 英豪彩票注册 2019网赚0撸羊毛 159彩票app下载 一品彩票注册 优优彩票APP 什么网赚项目比较好 红牛彩票开户