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不同歷史時期教育的發展特點

來源:教師招聘網  時間:2020-03-10 16:14:48

一、原始社會

1.自發性、廣泛性、無等級性(無階級、無等級);

2.教育是在生產勞動和社會生活中進行的;

3.教育內容簡單,教育方法單一(動作示范與模仿、口耳相傳)。

二、古代社會

1.產生了學校,教育作為統治階級的工具;

2。古代學校教育與生產勞動相脫離,具有非生產性;

3.奴隸社會的學校具有階級性;封建社會的學校具有階級性、等級性;

4.表現出道統性、專制性、刻板性和象征性;

5。古代學校教育初步發展,尚未形成復雜的結構體系。

三、近代社會

1.國家加強了對教育的重視和干預,公立教育崛起;

2.初等義務教育的普遍實施(義務教育最早起源于 16 世紀的德國);

3.教育的世俗化;

4.重視教育立法,倡導以法治教;

5.出現了雙軌制;

6.形成了較系統的近代學校教育制度。

四、現代社會

生產性、公共性、科學性、未來性、革命性、國際性、終身性

五、20世紀以后教育的特點

終身化、全民化、民主化、多元化、現代化(教師隊伍現代化是關鍵)

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(責任編輯:岳曉明)

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