您現在的位置:中公教師網 > 中國教師招聘考試 > 教育公共基礎知識 > 教育學 >

社會抑制與社會惰化辨析

來源:教師招聘網  時間:2020-03-05 16:42:01

今天帶大家學習心理學的最后一章社會心理與行為中,易混的知識點之社會抑制與社會惰化的區別。在教師招聘考試中通常以事例型反選的形式考查,屬于理解性題目。

一、社會抑制,又稱為社會干擾,是指個體完成某種活動時,由于他人在場或與他人一起活動而造成行為效率降低的現象。

例如:小明和小光一起寫作業時的速度總是比單獨做作業時的速度慢;老師在學生做題時下去巡視,學生擋住題目,做題效率降低;學生在同學面前講話發言磕巴,不如自己私下流暢等。

二、社會惰化,是指在團體中由于個體的成績沒有被單獨加以評價,而是被看做一個總體時所引發的個體努力水平下降的現象。個體認識到自己的行為不會被單獨評價,個人的努力會淹沒在人群中,評價焦慮減弱使其對自己行為的責任意識下降,行為動力相應減少,從而導致努力程度下降。群體規模越大,社會惰化程度越高。對群體績效的不同報酬也會對社會惰化產生影響。

例如:一個和尚挑水吃.二個和尚抬水吃,三個和尚沒水吃;拔河比賽中,一個人拉時平均出力63公斤;三個人一起拉時,平均出力是53.5公斤;八個人時是31公斤等。

學過了社會抑制和社會惰化相關知識點,下面考查一下同學們有沒有學會呢。我們來看兩道練習題:

1.上作文課時你看到同學們都動筆寫出來了,自己就會很抓狂沒有思路不知道該怎么寫。該現象中體現了( )。

A.社會抑制 B.社會惰化 C.社會助長 D.暈輪效應

1。【答案】A。解析:該現象中自身與同學間處于競爭關系,個體效率降低,體現社會抑制。

2.一些平時很勤勞的學生在大掃除時卻變得懶懶散散,不愛干活。該現象中體現了( )。

A.社會抑制 B.社會惰化 C.社會助長 D.暈輪效應

2.【答案】B。解析:該現象中學生共同完成大掃除,存在合作關系,群體效率降低,體現社會惰化。

中公講師解析

關注微信公眾號“中公教師招聘考試

回復【時政】即可查看每日時政新聞+時政模擬

回復【資料即可免費獲取各省備考秘籍

注:本文章用于訪問者個人學習、研究或欣賞,版權為“中公教師網”所有,未經本網授權不得轉載或摘編。已經本網授權使用作品的,應在授權范圍內使用,并注明"來源:中公教師網"。違反上述聲明者,本網將追究其相關法律責任。

(責任編輯:宋君杰)

咨詢預約

互動交流

  • 微信二維碼

    微信號:jiaoshi688

    共享資訊全面備考

  • 服務號二維碼

    服務號:教師考試網

    掌上學習更便捷

  • 微博二維碼

    微博:中公教師考試培訓

    共享資訊全面備考

  • 題庫二維碼

    題庫:教師題庫營

    掌上學習更便捷

 
 
网赚联盟是真的吗 一凡网赚是真的假的 网赚平台是真的吗 河北11选5走势图 为什么网赚这么难呢 2019年新网赚项目 网赚钱项目 做网赚那个好 创世纪网赚是真的吗 小金棋牌