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高中歷史《工業時代的經濟組織》答辯題目及解析

來源:中國教師資格網  時間:2020-10-15 16:56:00

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一、請論述壟斷組織出現的原因。

【參考答案】

1.客觀原因:一方面是第二次工業革命導致的生產力高度發展所造成。在第二次工業革命中出現的新興工業部門,以及因采用新技術而得到迅速發展的傳統工業部門,如煉鋼工業等,都要求大量的生產資料,進行大規模生產和巨額投資,因而其企業的規模都是很大的,壟斷組織在這些工業部門中發展的程度較高。另一方面也是由于競爭的結果。由于大企業的勞動生產率要高得多,因此在競爭中獲得勝利的必然是設備精良、經營管理有方的大企業。

2.主觀原因:建立壟斷組織的目的,自然是為了獨占生產和市場,以攫取高額利潤。

二、請簡要說明壟斷組織的類型。

【參考答案】

壟斷組織的主要形式有:卡特爾、辛迪加、托拉斯和康采恩。

卡特爾是在德國最先出現的一種壟斷組織,其壟斷程度較低。通常指生產同類產品的企業,通過簽訂關于產品價格、銷售市場、生產規模等協定而形成的壟斷組織,參加這一組織的企業一般擁有一定的生產和銷售的獨立性;德國的卡特爾有電氣總公司、西門子公司、克虜伯公司等。

辛迪加主要是在俄國出現的壟斷組織。它是同一生產部門的少數大企業通過簽訂統一銷售商品和采購原料的協定而形成的壟斷組織,參加該組織的企業保留法律和產品上的獨立地位。

托拉斯是由若干生產同類商品的大企業或產品有密切關系的大企業合并而成的壟斷組織。參加該組織的企業在生產、銷售和法律等各方面都失去獨立地位。1879年美孚石油托拉斯在美國首先成立,此后,托拉斯在美國蜂擁而出。托拉斯是把下屬的企業合并為一個統一的企業。1879到1901年,美國工業部門的托拉斯發展到三百多個,一共兼并了五千多家企業。

康采恩又叫財團,主要出現于日本。是由一些共同依賴于某金融集團和不同經濟部門的大企業、大公司和銀行聯合而成的壟斷組織。

三、請分析一下壟斷組織的影響。

【參考答案】

1.積極影響:總體來說,壟斷的出現在一定程度上適應了生產力發展的需要,促進了生產的發展。具體表現為:

(1)壟斷組織的出現,適應了生產社會化的要求,是資本主義社會生產力發展的結果。19世紀最后30年,科學技術取得巨大進步,資本主義經濟迅猛發展,競爭不斷加劇,使企業的規模不斷擴大,股份公司廣泛建立。資本和生產的迅速集中,為壟斷組織的產生建立了前提條件。

(2)壟斷組織的出現促進了生產力的進一步發展。企業充分利用擁有的大量生產資料、最佳效率的機器設備組織生產。實行更有效的社會分工,進行較為科學、合理的大規模的專業化生產。生產技術的發明和改進工作可以更大規模地轉化為生產活動。可獲得最有才干的技術專家及經營管理人員,同時也迫使經營者研究市場,改善企業管理,獲得更大的經濟效益。

(3)壟斷組織的形成,在一定程度上對克服生產的無政府狀況起了積極作用,表現出資本主義制度一定的自我調節能力。

2。消極影響:

(1)經濟方面,隨著資本主義經濟實力的發展和增強,資本主義各國的壟斷資本家通過控制某部門生產進而控制了國家的經濟命脈,為自己攫取了更高額的利潤。

(2)政治方面,隨著經濟實力增長,壟斷資本家更多地干涉國家政治,資本主義國家逐漸成為壟斷組織的代表者。

(3)對外政策方面,壟斷組織的形成推動了殖民擴張,它們要求擴大資本輸出地。因此,代表壟斷組織利益的資本主義國家加緊了對外侵略擴張的步伐。

四、請簡述歷史教材分析的目的和意義。

【參考答案】

1.歷史教材分析有利于全面實現歷史教學目標。

2.歷史教材分析有助于教師整體把握歷史教材的體系結構。

3.歷史教材分析有利于協調各局部之間的關系。

4.歷史教材分析是教材設計的基礎。

5.歷史教材分析有助于提高教師素養。

五、請簡述歷史教科書的功能。

【參考答案】

1.歷史認識的中介和客體的功能,即學生可以通過歷史教科書的內容來認識歷史的客體,教科書實際上就成為認識歷史客體本質的一種中介。

2.提供知識范圍和數量的功能,即歷史教科書通過選擇具體的教學材料,落實歷史課程標準中規定的知識綱要,提供具體的知識范圍和數量,規范歷史教學的基本內容。

3。思想品德教育的功能,即歷史教科書在敘述歷史現象、歷史事件和歷史人物時,傳遞著一定的思想、觀點,對學生思想品德的培養有著教育作用。

4.發展思維能力的功能,即歷史教科書為展開學生的思維操作提供了最基本的思維材料,教科書要符合自學的規律,具有自學的特點,便于學生的自學。

5.主體自我檢測的功能,即歷史教科書的編寫和設計要使學生及時了解自己掌握、理解和運用知識的程度。

6.復習鞏固的功能,即教科書的設計要考慮到學習的效果,有利于學生對歷史知識的復習和鞏固。

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(責任編輯:岳曉明)

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