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淺析南京四城區初中物理學科案例分析思路

來源:教師招聘網  時間:2019-12-30 14:46:26

南京四城區物理學科筆試考核中,學科筆試占分100分,其中物理學科案例分數每年分值為20—30分的分值,每年的分數占比很高。作為一種主觀題,很多同學答題時候并不像客觀題那樣得心應手的解決,在答題過程中經常出現作答不全面或者答題不清晰的情況,更有甚者在作答的時候,所使用的的方法與具體的題型更是南轅北撤,我們幫助大家總結了相關解題常用的方法,可供大家進行參考。下面我們就和大家一起探究下。

試題回顧:

1。以初中物理“升華和凝華”為例,簡述三種新課導入的方法。(2013年江蘇南京市六城區中小學公開招聘教師-物理試題)

【答案】(1)生活常識導入:二十四節氣中有“霜降”一說,古時候人們認為霜是從天下降落的,故稱為霜降。你贊成這個觀點嗎?

學生思考討論回答。老師引入課題:大家學完了這節課,就可以回答這個問題。

(2)演示實驗導入:演示碘的升華和凝華現象。

老師提問:你所觀察到的現象說明物質的狀態發生了怎樣的變化?

學生觀察:碘是從固體變成氣體,然后又由氣體又變成固體。猜想升華和凝華過程。

(3)設置情景導入:800年前,中國雜居作家關漢卿創作了一部《竇娥冤》,大意是竇娥被無賴誣陷,又被官府錯判斬刑。在竇娥被斬之后,“血濺白練,六月飛雪,三年大旱”。從此,人們便認為六月飛雪預示著極大的冤屈。當然,我們應當以科學的態度去面對它。那六月飛雪是怎樣形成的呢?

學生思考討論。老師引入課題:學習今天這節課,相信大家可以解釋六月飛雪這一奇特現象。

【解題思路】物理教學設計中,新課導入部分的實際應用展示。

【核心考點】物理教學論-物理教學設計

2。簡要說明在課堂教學中物理實驗種類型說明其特點。(2016年江蘇南京市四城區中小學公開招聘教師-物理試題)

【答案】演示實驗是以教師為主要操作者的表演師范實驗。它的目的主要是把研究的物理現象展示在學生的眼前,引導學生觀察思考,配合講授和穿插學生討論等方式使學生認識物理概念和規律,或者通過演示的引導和示范作用,為學生獨立訓練創造條件。它有幾個主要的作用:引入課題,激發學生的求知欲望;提供必要的感性素材,幫助學生建立概念和認識規律;進行觀察和思維訓練,鞏固和利用物理知識;提供示范,為學生訓練實驗技能創造條件。

學生分組實驗是學生在教師的指導下利用整節課的時間,劃分2-3人為一個小組進行實驗的教學形式。它是學生親自動手使用儀器、觀察測量、取得資料數據,并親自分析總結的過程;是學生學習物理知識、培養實驗技能和良好品德素質的重要環節。

課內小實驗是穿插在課堂教學過程中的學生小實驗,它與演示實驗的不同點主要在它的操作者是教師或者是協助教師的個別學生而不是全體學生。它與學生分組實驗的不同,它不像學生分組實驗那樣用整節課的時間比較規范完整地完成教師在實驗室中準備好的實驗。通常它與教師的講解密切配合,比較小型靈活,可以根據教學要求選擇不同性質的實驗。

課外實驗是在課外用一些簡單的儀器或自制儀器獨立進行觀察和實驗,是物理教學的一種很有效的補充形式。學生課外實驗可以擴大知識領域,使理論聯系實際,培養學生對物理和技術的學習興趣和獨立工作的能力。

【解題思路】物理教學中實驗的種類,以及不同實驗的特點和主要教學作用。

【核心考點】物理教學論-物理教學的基本課型-物理實驗課教學

【易錯點】物理實驗類型掌握不全面,不同實驗作用不清晰,從而導致解析不完整。

以上就是對教師招聘筆試物理學科案例分析題的解題思路和方法進行簡單的梳理和講解,希望對于大家能夠所有幫助。最后,祝大家心想“師”成,成功上岸!

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(責任編輯:石艷波)

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