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小學美術《快樂地舞蹈》教學設計

來源:中國教師資格網  時間:2019-12-17 17:06:30

一、教學目標

知識與技能:認識、體驗各種舞蹈動作,感受不同民族舞蹈帶來的快樂,學習線條表現動態的方法,創作一幅表現舞蹈者姿態的作品。

過程與方法:通過模仿、實踐的方法,體會舞蹈動態,提高觀察力和表現力。

情感、態度和價值觀:激發熱愛生活、熱愛藝術的情懷。

二、教學重難點

重點:用線條或色彩表現舞蹈者的姿態。

難點:準確表現舞蹈者的動態,表現出快樂氛圍。

三、教學過程

活動一:激趣導入

教師利用多媒體播放民族舞蹈合集視頻,請學生觀看視頻并提問在視頻中看到了哪些民族的舞蹈?學生回答:新疆舞、藏族舞,教師繼續引導發問:這些舞蹈給你什么樣的感覺?學生回答:歡快、喜悅的感覺。教師揭示課題《快樂地舞蹈》。

活動二:描述分析

1.展示作品《高原之歌》,并提出問題:這幅繪畫作品帶給你怎樣的感受?

學生回答,教師總結:畫面中人們載歌載舞,非常歡快。

2.繼續欣賞《高原之歌》,請學生思考,畫面中的哪一處帶給大家歡快的感覺?

學生回答,教師總結:《高原之歌》中三位載歌載舞的藏族人民,舞姿優美,衣著鮮艷,表現出了歡快的氣氛。

3.請三位同學上前模仿繪畫作品中人物的舞蹈動態,臺下同學觀察并嘗試運用火柴人的方式快速描繪舞蹈動態。

學生嘗試,教師總結:舞蹈者的舞姿主要通過頭、軀干、上肢、下肢來表現。

4.教師繼續展示《高原之歌》,利用多媒體技術更換顏色背景,引導學生以美術小組為單位,利用三分鐘來觀察和討論畫面發生了什么變化?

選取學生代表大膽發言,教師總結:在不同顏色和不同場景下,畫面的氛圍產生了變化。以豐收的小麥為背景,畫面為暖色,氛圍是豪邁奔放,帶有自由自在的灑脫。以雪域高原為背景,畫面是冷色,動作輕快、平緩,呈現了肅穆的氛圍。

活動三:示范講解

教師向學生演示自己的繪畫步驟以及思路。

1。用線條勾畫舞姿輪廓;

2.添加背景及其裝飾;

3.涂色。

活動四:實踐展評

1。布置活動要求:請學生通過十五分鐘的時間,運用自己喜歡的方式表現舞蹈的場景,注意表現出歡快的氛圍。

2。學生實踐,教師巡視指導。

3。開展“畫紙上的舞蹈”的展示活動,引導學生從動作、色彩、氛圍等方面進行自評、互評、師評。

活動五:小結作業

1.采取師問生答的形式共同對本節課進行總結:舞蹈帶給人優美的享受,在舞蹈的世界里可以盡情的展示自己。通過對舞蹈者動態的描繪,能體會到舞蹈帶給人的快樂和享受,在生活中也要做一個快樂的人。

2。以小組為單位匯總作品中的舞蹈動作,并嘗試編一段舞蹈。

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(責任編輯:麥瀠丹)

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