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小学美术《快乐地舞蹈》教学设计

来源:中国教师资格网  时间:2019-12-17 17:06:30

一、教学目标

知识与技能:认识、体验各种舞蹈动作,感受不同民族舞蹈带来的快乐,学习线条表现动态的方法,创作一幅表现舞蹈者姿态的作品。

过程与方法:通过模仿、实践的方法,体会舞蹈动态,提高观察力和表现力。

情感、态度和价值观:激发热爱生活、热爱艺术的情怀。

二、教学重难点

重点:用线条或色彩表现舞蹈者的姿态。

难点:准确表现舞蹈者的动态,表现出快乐氛围。

三、教学过程

活动一:激趣导入

教师利用多媒体播放民族舞蹈合集视频,请学生观看视频并提问在视频中看到了哪些民族的舞蹈?学生回答:新疆舞、藏族舞,教师继续引导发问:这些舞蹈给你什么样的感觉?学生回答:欢快、喜悦的感觉。教师揭示课题《快乐地舞蹈》。

活动二:描述分析

1。展示作品《高原之歌》,并提出问题:这幅绘画作品带给你怎样的感受?

学生回答,教师总结:画面中人们载歌载舞,非常欢快。

2.继续欣赏《高原之歌》,请学生思考,画面中的哪一处带给大家欢快的感觉?

学生回答,教师总结:《高原之歌》中三位载歌载舞的藏族人民,舞姿优美,衣着鲜艳,表现出了欢快的气氛。

3.请三位同学上前模仿绘画作品中人物的舞蹈动态,台下同学观察并尝试运用火柴人的方式快速描绘舞蹈动态。

学生尝试,教师总结:舞蹈者的舞姿主要通过头、躯干、上肢、下肢来表现。

4.教师继续展示《高原之歌》,利用多媒体技术更换颜色背景,引导学生以美术小组为单位,利用三分钟来观察和讨论画面发生了什么变化?

选取学生代表大胆发言,教师总结:在不同颜色和不同场景下,画面的氛围产生了变化。以丰收的小麦为背景,画面为暖色,氛围是豪迈奔放,带有自由自在的洒脱。以雪域高原为背景,画面是冷色,动作轻快、平缓,呈现了肃穆的氛围。

活动三:示范讲解

教师向学生演示自己的绘画步骤以及思路。

1。用线条勾画舞姿轮廓;

2.添加背景及其装饰;

3.涂色。

活动四:实践展评

1.布置活动要求:请学生通过十五分钟的时间,运用自己喜欢的方式表现舞蹈的场景,注意表现出欢快的氛围。

2.学生实践,教师巡视指导。

3.开展“画纸上的舞蹈”的展示活动,引导学生从动作、色彩、氛围等方面进行自评、互评、师评。

活动五:小结作业

1.采取师问生答的形式共同对本节课进行总结:舞蹈带给人优美的享受,在舞蹈的世界里可以尽情的展示自己。通过对舞蹈者动态的描绘,能体会到舞蹈带给人的快乐和享受,在生活中也要做一个快乐的人。

2.以小组为单位汇总作品中的舞蹈动作,并尝试编一段舞蹈。

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(责任编辑:麦潆丹)

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